Ada beberapa teori belajar yang popular dan cocok untuk diterapkan pada pembelajaran matematika di Pendidikan Dasar, menurut Muchtar A. Karim, Abdul RahmanAs’ari, Gatot Muhsetyo, Akbar Sutawidjaja (1996:18) adalah sebagai berikut:
1) Teori belajar dari William Brownell
Menurut William Brownell, dalam mengerjakan matematika di Pendidikan Dasar sebaiknya:
a) Menggunakan alat peraga benda konkret;
b) Materi disajikan secara permanen dan terus menerus dalam jangka waktu yang lama.
2) Teori belajar dari Richard Skemp
Menurut Richard Skemp, belajar matematika perlu dua tahap, yaitu sebagai berikut:
a) Perlu menggunakan benda-benda kongkret untuk memberikan basis bagi siswa dalam menghayati ide-ide matematika yang abstrak.
b) Tingkat abstrak, yaitu mulai meninggalkan benda konkret untuk menuju pemahaman matematika yang memang memuat objek-objek abstrak.
3) Teori belajar Jerome S. Bruner
Menurut Jerome S. Bruner dalam mempelajari matematika seorang anak perlu secara langsung menggunakan bahan-bahan manipulatif. Bahan-bahan manipulative merupakan benda konkret yang dirancang khusus dan dapat diotak atik oleh siswa dalam berusaha untuk memahami suatu konsep matematika.
Dari beberapa teori belajar matematika di atas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran matematika pada Pendidikan Dasar sangat diperlukan suatu media pengajaran matematika.
